Прошедшей весной мы с детьми побывали в Японии. Не верите? Думаете шутка? Ну да, в какой-то мере, вы правы. Потому что путешествие наше было, как теперь говорят, виртуальным. Кто знаком с программой Т. А. Копцевой «Природа и художник», знает, что программа разделена на тематические блоки. А четвёртый тематический блок в подготовительной к школе группе называется: «Мир искусства. Искусство разных континентов». В рамках этого блока я провела занятие «Путешествие к берегам Японии». Конечно, была проведена необходимая предварительная работа. Дети посмотрели несколько презентаций, послушали классическую японскую музыку. Рассматривали японские острова на глобусе, чтобы понять, почему Японию называют «Страной восходящего солнца». Рассматривали картинки, фотографии с изображением пагод. Затем мною было проведено занятие «Пагода – сооружение с крылатыми крышами». Это было рисование по-мокрому чёрной акварелью. К моему большому сожалению, у меня не осталось ни одной работы, ни фотографии. Я посчитала это рядовым занятием, каких было много за учебный год. Но на этом ничего не закончилось. Произошло неожиданное: Япония, можно сказать, пленила моих ребят, они буквально засыпали вопросами и меня, и воспитателей в группе, и родителей дома. Так дети узнали о символах Японии – сакуре, национальном костюме – кимоно, национальной письменности – иероглифах, о журавлике – ещё одном символе Японии, о традициях и обычаях народа.